序章：はじめに－なぜ歴史（世界史）を学ぶのか。本サイトの目的（１／３）

みなさん、初めまして。歴史れきし（世界史せかいし）をより面白おもしろく、より詳くわしく解説かいせつしたサイトへようこそ。

早速さっそくどこからでもいいから歴史を教えてくれ、と言われそうですが、まずは少し堅かたい話にお付き合いください。

歴史は憶おぼえることが多くて大変たいへんだ、と皆みなさんお思いでしょう。では最初さいしょに、歴史をうまくまとめて憶えやすくするための秘訣ひけつをお伝つたえします。

これからそのための３つのポイントについて説明せつめいします。最初さいしょになぜ私たちが歴史を学ぶのか、という疑問ぎもんについて。２番目ばんめにこのサイトの名前である「歴史のポリフォニー」のポリフォニーという意味いみについて。最後さいごに本サイトが採用さいようする歴史の見方みかた、ネットワーク歴史観れきしかんについてです。

最初のポイントの「なぜ歴史を学ぶのか？」、目的もくてきは人それぞれです。この疑問について私は「本物ほんもののコミュニケーション能力のうりょくを身みに着つけるため」と答こたえます。その理由りゆうを説明します。

２番目のポイントにある「ポリフォニー」という意味ですが、ポリフォニーとは音楽用語おんがくようごです。このポリフォニーのおかげで１００人もの演奏者えんそうしゃが１つのオーケストラで一斉いっせいに演奏えんそうすることが出来できます。まさしく歴史は１つのオーケストラです。ではその最大さいだいのオーケストラがどのようにして動うごいているのか、探さぐってみましょう。

最後さいごのポイントの「ネットワーク歴史観」－略りゃくして「ネットワーク史観しかん」と呼びます－ですが、これは２番目のポイントとも関係かんけいがあります。どのようにして歴史が動いていくのか、「ネットワーク史観」は人、もの、お金、情報じょうほう、それらが移動いどうしてつながるネットワークを基もとにして考かんがえます。

では最初のポイント、なぜ歴史を学ぶのか？、から説明します。

０．１なぜ歴史を学ぶのか

先さきほど私わたしは、本物のコミュニケーション能力を身に着けるために歴史、とりわけ世界史を学ぶべきだ、と述のべました。では「歴史」と「コミュニケーション能力」、つまり人に自分の思おもいを伝え、人と会話かいわをし、関かかわる能力とはどうつながるのでしょうか？

その疑問の答えは、歴史を動かしている一人一人の人に注目ちゅうもくしてみると出でてきます。

歴史は人間にんげんの好奇心こうきしん、つまりまだ見みたことのない土地とちを思い、地ちの果はての人とつながりたい、という思いによって作つくられた、と言いえます。

人間はそのようにして自分がまだ知しらなかったものを知り、その新あたらしいものに影響えいきょうを受うけ、他たの土地にあるよいものを次々つぎつぎと取とり入れていきました。

何百年もかけて日本に伝わったもの

１つの例れいとして、日本のどのお寺てらにもある仏像ぶつぞうを挙あげてみます。仏像のデザインの元もとの形かたちは２０００年前ねんまえのインド、より細こまかく言えば現在げんざいのパキスタンに遡さかのぼります。２０００年前のガンダーラ地方ちほうと呼よばれる場所で数多かずおおくの仏像が作られました。この仏像ですが、さらに西側にしがわのギリシア人じん人たちの彫刻ちょうこくの技術ぎじゅつを使つかって作られました。

この地方にギリシア人の子孫しそんが移うつり住すむようになった理由は、さらに３００年前、今から２３００年ほど前の時代じだいの出来事できごとが関係かんけいしています。

この時代のギリシアに、東ひがしはインドの入り口まで攻せめ込こみ、征服せいふくした王おうがいました。名前なまえをアレクサンドロス大王だいおうといいます。

この大王は今いまでは信しんじられない広ひろい範囲はんいを征服せいふくしましたが、大王はその征服した土地に次々とギリシア人たちを移住いじゅうさせました。

このギリシア人たちの子孫が２０００年前に仏像を作り始はじめました。仏教ぶっきょうを信仰しんこうしている人たちは最初は仏様ほとけさまを像ぞうにするなどとんでもない、と思っていました。それならば修行しゅぎょうして仏になろうと努つとめている者もの－この者たちを菩薩ぼさつといいます－を像にしよう、と彫刻家ちょうこくかたちは考えました。それで仏像には「菩薩」という名前の像が数多かずおおくあります。

そしてその仏像が今でも日本にほんで見みることが出来ます。この仏像はまさしく地球ちきゅうの裏側うらがわから伝つたわったのです。

もちろんガンダーラ地方から仏像がすぐに日本に伝わったわけではありません。何百年なんびゃくねんもの時間じかんが必要ひつようでした。

その何百年もの間、どれだけの人が仏像を持もち運はこび、同おなじ物を作り（複製ふくせいし）、図面ずめんを描かき、そのようにして仏像を日本にまで伝えたのでしょうか？たがが仏像を取とっても、そこにはどれだけの人の関かかわりが見えますか？

関わり合い、影響を与え合った人類

人間は長ながい歴史の中なかで、様々さまざまな食物しょくもつ、生活必需品せいかつひつじゅひん、それ以外いがいの高級こうきゅうな品々しなじな（仏像もこれに含ふくまれますね）を交換こうかんし、そのようにして数かぞえきれない程ほどの関わりを持ってきました。それ以上いじょうに、より効率こうりつの良よい農作物のうさくもつの栽培さいばいの仕方しかた、太陽たいようや星ほしの動きをもとに季節きせつを正確せいかくに予測よそくする方法ほうほうなど、知識ちしきや技術ぎじゅつの情報じょうほうをやり取りしてきました。こうして人間は、地の果はてにいる、まだ見たことのない人たちの知識、物の見方みかたを吸収きゅうしゅうしていきました。

まさしく歴史にはこのような人間同士どうしの関わりがいっぱい詰つまっています。そこで私たちは歴史を通とおしてどのように思いを伝え、人と関わるのかというコミュニケーションの方法を学ばなくてはなりません。

ではここで、何千年なんぜんねんという歴史を一本いっぽんの線せんにつなげる決きまり、法則ほうそくをお伝えします。と言ってもそんなに難むずかしく考えないでください。

今までの歴史の歩あゆみをまとめると、世界が一つになっていく道みちのり、と解釈かいしゃくできます。

今では地球の裏側うらがわへも１日でたどり着つけます。またメールを通して世界中せかいじゅうの人たちに一瞬いっしゅんでメッセージを伝えられます。

世界をつなぐネットワークは一つに結むすばれ、またネットワークの網あみの目はより細こまかくなっています。

これから世界がどのように一つに結ばれていくのか、その物語ものがたりを味あじわってみましょう。

この記事きじでは「なぜ歴史を学ぶのか」という疑問について答えました。本物のコミュニケーション能力を身に着けるため、という大きな目的もくてきがありました。また何千年もの歴史を一つにつなぐ歴史の見方を最後にお伝えしました。歴史とは世界が一つになっていく道のり、と見ることが出来できました。

次つぎの記事では、本ほんサイトのタイトル「歴史のポリフォニー」の「ポリフォニー」を説明します。実際じっさいの、具体的ぐたいてきな歴史を学ぶのはもう少し先ですが、世界が一つになっていく道のり、という実感じっかんを少しつかんでみましょう。